2005年

  2005年9月10日,在汕头市金新北路129号四楼一套普通居民楼里,总面积仅有80多平方米的地方,客厅摆放着几台电脑和一些工业设计常用测量工具,一间简陋小办公室和一间宿舍,《东升产品设计工作室》在这里诞生了。业务范围有:承接CNC数控编程,产品设计与开发,模具设计等。

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2006年

  数控技术在粤东工业初步得到应用,但因数控人才严重缺乏,就算拥有数控设备的企业也没有很好的运用,因此,东升开始为企业提供上门培训服务。?


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2007年

  因委托培训的企业众多,为满足企业要求,2007年4月,东升在金新北路135号成立了模具数控实训基地,并购置了第一台数控设备供企业代培学员实习,兼营模具数控加工、机械件制作等业务。


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2008年

  2008年6月,《东升产品设计工作室》迁至金湖路118号2楼,总面积接近500平方,配套了三十多台电脑,同时向汕头市金平区人社局提交办学申请。

? ? ? 并于2008年9月正式批准办学,《东升产品设计工作室》更名为:《东升模具数控培训中心》。?



2009年

  2009年,粤东数控行业真正兴起,数控技术人才大量紧缺,东升实用型技术人才供不应求, 东升办学场地由原来500平方扩至700平方。并与企业对接,实行校企合作。

  2009年9月,东升模具数控培训中心与广东伟龙不锈钢实业有限公司、广东德耐特模具有限公司、汕头鹏启模具等多家企业,签订了技术战略合作伙伴协议,并成立模具数控研发基地。


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2010年

  汕头模协全体企业通过投票,最终决定,由东升模具数控培训中心担任《汕头市模具工业协会理事单位》,成为粤东首家模具数控培训单位担任模协理事。
  2010年7月13日,东升模具数控培训中心揭阳分校正式成立,占地面积约一千平方米,揭阳校区的成立标志着东升的发展迈上了一个新台阶,将是东升根据多年教学形成的统一形象,统一环境,统一教材,统一测试,统一管理,统一服务等六项标准开设的规范连锁分校,是东升标准化教学与服务全面规范的重要里程碑。

  2010年11月7日,东升模具汕头校区迁至汕头市护堤路97号,初步形成集产品开发、模具设计、数控加工、人才培训的综合型实训基地。?

【揭阳榕城校区

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【汕头护堤路校区


2011年

  《东升模具数控培训中心》正式更名为:《东升模具数控学校》,并于同年5月,在汕樟路浮西工业区成立数控车床实训基地,占地面积约600平方米,配套自动数控车床8台,普通车床2台,普通铣床3台,主要针对数控车床编程及操作培训。



2012年

  东升模具学校成功取得《上海科信数控设备有限公司》粤东总代理资格,并获《广东台丰数控设备有限公司》授誉粤东唯一指定培训单位。?



2013年

  数控技术得到广泛的应用,数控加工已涉及到木材、石材、陶瓷、广告、装饰等行业。为满足行业发展需要,东升模具学校增设了《浮雕设计与制作专业》,

? ? ? 教学内容包括:浮雕产品设计与制作、工艺品设计、鞋模设计、金属铸件、陶瓷模具、木工雕刻、石材雕刻、玉石雕刻、广告雕刻及工艺品设计等。并购置了一台四轴精雕机供学员实操使用。



2014年

  东升模具学校专注数控的办学定位,贴近生产的实训方式,得到众多企业的好评。为进一步提高办学质量,东升模具学校汕头校区进行重装升级,办学场地从原来的800平方扩大至1400平方米。

  重装后,汕头校区设置了多媒体理论室、会议室、实操室、活动室、学员咨询接待室等办学配套设施,为打造高级工业实训中心奠定良好基础。



2015年

  东升模具学校积极响应政府实施工业转型升级号召,学校教材教案全面升级,并增设了UG、PowerMILL、JDPaint等高端CAM数控编程软件,教学内容涵盖:四轴加工,车铣复合,大龙门镗铣加工等。为促进粤东工业发展尽微薄之力。



2016年

365bet娱乐场网址  东升模具学校受《广东中德工业生态城》邀请,全校师生于6月5日至8日,在中德工业园进行为期四天的技术演练。演练内容主要针对德国德马吉五轴加工中心,OPS雕铣机,台湾高速机等高精密设备的操作及应用。并与德国、西班牙高级工程师进行面对面技术交流。在此期间,我校就《粤东传统工业转型升级的必要性》发表见解,充分详述高速、高效、高精度将成为先进制造业的必然趋势,得到在场专家的一致认可。



? 通过十四年的努力,东升已从当初的小工作室,发展成为集产品开发、模具设计、数控加工、人才培训于一体化的综合型工业实训基地,累计就业学员突破4000人,系目前粤东唯一一家专业模具数控连锁实训机构。东昇,无疑已成为塑造广东模具数控人才的重要摇篮。如今从小作坊成长起来的东昇,开始用心创新,图谋百尺竿头,更进一步。
  东升将继续发扬敢于创新,敢为人先的精神,始终围绕我们会什么,就教什么,能负责什么,就做什么的办学理念,走出一条独具特色的教育之路。
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